丹心化作春雨洒 换来桃李满园春
————记怀化市洪江市黔阳五中易春艳
作者:黄琴   来源:湖南省教育厅新闻中心

   \

 曾经,这些人深深感动着我:残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒,用轮椅画出爱心轨迹的李丽老师;发愤忘食,乐以忘忧,信念比生命还重要,退休后奔赴贵州偏远山区支教的朱敏才、孙丽娜老师;为救学生被车轮碾轧失去了双腿,至今仍然挣扎在死亡线上的张丽莉,用生命作支撑,舍身护生的谭千秋老师……其实,在我的身边,也有一位这样的好老师,她爱岗敬业,爱生如子,用带病的身体谱写了一个个感人的故事。她就是洪江市黔阳五中易春艳老师。

  易老师出生于1965年,1983年8月参加工作,是洪江市黔阳五中一名老教师。参加工作32年来,易老师始终保持谦虚谨慎,不骄不躁的作风,业务上精益求精,工作上兢兢业业,埋头苦干,各项工作成绩突出,为学校教育教学质量的提高做出了很大贡献,用自己的实践行动,赢得了同事的认可,家长的信任,学生的喜爱。她先后被评为洪江市“优秀老师”、“地理学科带头人”、“星级老师”、怀化市“优秀班主任”、“优秀共产党员”。

  以情为本,教书育人

  易老师说:“当老师是育人,不比工人,做错了零件可以重做,可是把人教坏了,却不可能重来。大可误国,小则毁了他自己,我们不能误人子弟。”在教学中,面对犯错的学生,她总是用爱感染学生,动之以情,晓之以理。在上课时,如果碰到不听课的学生,她不是当着学生的面大声斥责,而是走到他面前,轻轻地敲敲他的桌子,让他自己意识到我要认真听课了。如果再出现不听课的情况,下课后便找他单独谈话,谈话地点不是在办公室(学生认为,进办公室的学生是犯了错的学生),而是在教室外的走廊上。易老师先抱歉地说:是老师的课上得不够好,不能吸引你的注意力。接着轻言细语地问他:你对老师上的这节课有什么意见吗?如果学生说没有,再用询问的语气问:老师可以提个小小的要求吗?我希望我上的课,有你在认真听。边说边拍拍学生的肩膀,抚摸一下他的头发,拉近与学生的距离,让他从心里感受到老师对他的重视与关爱。下节课上时,这名学生肯定会表现得很棒,再适时表扬他,自然而然学生便从不听课,变为课堂积极份子了。

  易老师在担任班主任期间,有一男生和女生谈恋爱了。易老师知道这个情况后,第一反应不是把这件事告诉家长,而是把女生叫到自己身边,让她的手心和自己的手心相对握着,问她有什么感觉。10分钟后,女生说没什么感觉,20分钟后说觉得热,30分钟后含着泪说,觉得握着的是妈妈的手。易老师动情地说,既然老师像妈妈一样,那就把你心底的小秘密告诉老师吧!于是女生一五一十地把和男生交往的事告诉了她。易老师引导她,在你们这个年龄,对优秀的男孩和女孩有爱慕之心是正常的,但要把这种欣赏化作学习上的相互勉励,共同进步。对男生也进行同样的引导,并向全班宣布他们之间只是纯粹的同学之情,让他们彼此担然面对。最后这两名学生双双考入洪江市黔阳一中。

  易老师还坚守“言出必行,行之必果”的原则,对学生的要求同样适用于自己。比如易老师要求学生上课不迟到,同时自己也保证不迟到,以自己的人格影响着学生。

  虚心学习,讲究方法

  1997年,因工作需要,易老师被调到洪江市第五中学工作。由于缺少地理老师,学校安排她任教地理,这对她是一次严峻的考验,因为一切得从头开始。开学初,她拜地理专业教师唐兵为师,一有空便跑到唐兵老师的课堂内旁听,并经常去图书室翻阅相关的地理教学资料,边学边教,不断摸索规律,总结经验。为丰富自己的地理知识,她每天挑灯夜读,一年下来记录下了20余万字的学习笔记。课余时间,她也经常与学生谈心,征求学生对她课堂教学的意见和看法。通过近两年的探索和实践,易老师开始尝试以“协作、游戏、谜语、实物操作”等为主要内容的新型教学模式,课堂教学始终坚持以学生自学、小组合作为主。由于新的教学方式尚未成型,不少学生接受知识有一定的难度,易老师每天放学后都坚持家访,帮助学生查找存在的问题,指导学生改进学习方法。每天深夜还翻阅大量的资料,认真分析教学模式存在的问题和不足。

  功夫不负有心人,经过两年多的艰苦探索,易老师先学后教、以图析文的教学模式取得丰硕成果。2003年,她所任教班级的地理学科在毕业水平测试中跃居全市第一名,之后连续10多年稳居第一,易老师也成为洪江市地理学科带头人、怀化市优秀班主任,她撰写的论文《“先学后教、以图析文”地理教学之我见》获北京秋雨教育研究院评审一等奖,她的教学模式作为教学课题在全市予以研究、推广。

  爱生如子,乐于奉献

  易老师从教32年,用自己微薄的工资为有困难的学生交纳学杂费、提供生活费、购买学习资料等,资助了上百名学生,做他们心灵的导师,给他们鼓励勇气。而自己至今仍居住在借款购买的一套60多平米的旧房中,至今还未还清债务。

  2003年,易老师所教班级有一个叫杨文娟的学生,患有严重的关节炎,只要剧烈运动或长途行走脚关节就会疼痛难忍。为了不让她早晚远距离步行,易春艳把她接到自己家里,一边买药为她治疗,天天帮她按摩,一边辅导她的学习,料理她的衣食住行。2007年9月,杨文娟以优异成绩升入黔阳一中,易老师依旧承担着照顾她的重担,每天早上送她上学,晚上10点接她回家。6年如一日的精心呵护,不是父母胜似父母。大学毕业后,杨文娟在人民医护当了一名护士,当说起易老师时,她早已亲切地称为“妈妈”!

  身患重疾,坚守岗位

  2000年6月中旬,易老师右眼不幸患上眼疾,当时她正在带教一个毕业班的数学教学,为了不耽误学生毕业考试,只在局部滴药用纱布把眼睛蒙上,继续上课,等到学生考完后再去怀化医治,因延误治疗时间导致已无法治愈。十几年来先后到长沙、湘乡、上海多处寻医,仍没痊愈。2015年3月,到怀化第一人民医院眼科检查已恶变成早期青光眼,达到肆级残疾。2010年3月,在治眼疾时又查出94年8月剖腹产子输血传染丙肝,因注射干扰素和长期服药,导致心脏左房、右室大,二、三尖瓣轻度返流,心室顺应性减退,胃充血水肿,肝、脾肿大。2013年8月,CT检查患有腰椎盘突出、骨质增生、坐卧困难,疼痛难忍,晚上只能睡三四个小时。因长期睡眠不足,长期服药,又早出晚归,全身发肿,特别是眼眶肿大,脚上只要一按就会出现一个个“小酒窝”。

  2014年,易老师明显感觉到右腹间断性疼痛,先后于2014年7月、10月到怀化第一人民医院做彩超检查,发现肝内光点增多、肝稍大,门静脉稍宽。2014年11月,再去长沙湘雅医院确诊为早期肝硬化,病情在不断加重。自己看病用光了家中所有的积蓄,住的房子也是外面下大雨,室内下小雨,只能自己亲自盖瓦捡漏,儿子还在上大学,每月的生活费都成问题。面对身体和经济上的双重困难,易老师咬紧牙关,仍坚守岗位,工作中没有丝毫的怠慢,也没有将受病痛折磨的情绪影响到学生。面对学生时总是精神抖擞,拿出十二分的精神。可就算是铁打的身体,也经不起几番的折腾,终于易老师还是熬不住了,晕倒在讲台上。出院后马上又走进了教室,这回她聪明了,叫了两名班干部坐在教室前排,告诉他们如果看见她一只手撑着讲台,一只手紧护头部的时候,就将她扶着坐下,以免晕倒摔伤。

  时光荏苒,岁月蹉跎,这三尺讲台,一站便是整整32年,青丝变白发。凭着对教育事业的热爱,易老师把自己的青春、愿望和抱负全部倾注在她所热爱的事业上。然而,有所得也必有所失,易老师在事业取得成功的同时,家庭却很不如意,丈夫长期外出,唯一的儿子也因小时没有照顾好,体弱多病,长大后仍瘦骨嶙峋,1.80的身高却不满100斤。对家庭对儿子,易老师有着深深的愧疚,她把一切责任归结于自己,说自己没有做一个好妻子,一个好母亲。可如果时光倒流,她说仍会坚持自己所做的, 她的收获可谓是“桃李满天下”。 易老师用她的热忱、爱心,辛勤的汗水浇灌开无数鲜艳的花朵;32年无私奉献、甘为人梯,用自己的一腔热血,造就了一个个生命的圆满,真是“丹心化作春雨洒,换来桃李满园香!”

1
我要投票
湖南省教育厅主管,湖南教育报刊社主办
新出版网证(湘)字017号 湘ICP备10000103号