四十三年的坚守
————记龙山县瓦房中心小学李显明老师
作者:彭艳群   来源:湖南省教育厅新闻中心

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     本网讯:(彭艳群)瓦房沟,岩门坡的老农夸奖他,像夸奖各自的儿子;杨柳塘、马洛沟的伢崽亲近他,像亲近自己的阿爸。在学生眼中,他是富有“爱心、苦心、匠心、重心”的好老师,他先后拿出了数千元为30多名弱智、残疾、贫困儿童托起了人生的梦想;在同事眼中,他既是教书育人、技术精湛的“上手”,又是工多艺熟、不畏艰辛的“小工”。43年来,他无怨无悔地工作在一个个平凡的岗位;43年来,他无微不至地照顾着一个个“留守儿童”。

  他很平凡,平凡得就像平静的湖水没能激起涟漪,可就是这样不起眼的“勤杂工”(老师们都这样叫他),多次被县人民政府记功、嘉奖(1993年元月,“记功”;1997年元月,“嘉奖”;2002年2月,“记三等功”;2006年12月,“嘉奖”)。2001年被评为县“优秀共产党员”。2003年和2005年被评为县“优秀工会工作者”。2007年被评为州“优秀工会工作者”。先后有多篇论文获州级奖励。

  他,就是龙山县瓦房乡中心小学工会主席李显明老师。

  踏上讲台 因心动而无所顾忌

  “它是起点,是事业的开始,我要珍视这个时刻,要用全部的力量来承担。”这是他刚从教时的誓言。1972年初,他17岁,这一年刚初中毕业,也就是这一年,他怀着失去母爱的沉痛之心走上了三尺讲台。从此,凭着满腔的赤诚和热爱,默默无闻地干了43个春秋。

  1972年春,母亲英年早逝,父亲又体弱多病,他刚读完初中,被迫辍学。但他坚信“只要背梁不弯,定能扛起大山”,年仅17岁的他,稚嫩的肩膀艰难地扛起家庭的重担。公社书记叫他当秘书,他拒绝了;大队长要他做会计,他推却了;学校请他当老师,他心动了。“当教师我愿意,因为我喜欢孩子……”一句朴实的话,道出了他热爱教育的心。

  就这样,他卷上铺盖,双手提着行李,来到最为偏僻闭塞的茶元沟,当上了一名民办教师。这里贫穷落后的程度,令他心酸。学校叫做“竹棚中学”,是用竹子搭的棚子,用包谷杆夹的四壁。走进破庙式的教室,映入眼帘的是洞一般的窗子,摇摇欲坠的门,一阵阵冷风从四面八方灌进来。教室里散落着大大小小的石头,大石头上放着长长的木板,算是课桌,小石头便是板凳。

  随着一阵敲锣声,教室里一下子围拢来30多名学生,小的只有6、?岁,大的比他还要高。看着破旧的校舍,面对一双双渴求知识而略显稚气的眼神,他的心被感动了。上课了,孩子们异口同声地喊:“老师,您好!”他的心再次澎湃了。“老师”,多么亲切的字眼,他觉得心里很沉很沉,他不知道怎样关爱眼前的孩子,更不知怎样应付接下来的教学工作。他暗下决心:“它是起点,是事业的开始,我要珍视这个时刻,我要用全部的力量来承担!”

  初上讲台,他的确感到很为难:自己文化知识水平不高,更没有专业技能。每当上完一堂课,心里总觉得像打翻了五味瓶。他曾抱怨过自己的无能,也有过放弃的念头。然而,自己选的路应勇敢地走下去。

  “哪里有超人的努力,哪里就有成功的希望。”为教好这些孩子,他动了不少脑筋,想了很多办法。白天他认真的教孩子们学语文、数学、唱歌、游戏;晚上,他细心地备课,钻研教材,圈圈点点地批改作业。一到周末,他便沿着弯弯曲曲的田埂走进一家家低矮的农舍,去听一听土家苗寨老农的意见,去看一看在昏暗油灯旁做家庭作业的孩子。一到寒暑假,他便带上课本、笔记本来到几十里外的县城和周边学校,向有经验的教师质疑问难,求助教学方法。“教书三年教自己”,通过刻苦钻研和遍访名师,他逐渐掌握了教学的基本要领,开始像模像样地组织教学。在学校领导和教师的鼓励下,他把压力变成了动力,暗下决心,一定要干出成绩,一定要用行动证明,自己是一名称职的入民教师。于是,他一面广泛地阅读教育教学理论书籍,一面向老教师请教管理班级的经验,同时在教学上狠下工夫。功夫不负有心人,几个月下来,他带的班级学风浓,纪律好,终于取得了优异的成绩。他赢得了学生的爱戴,家长的信任,同行的赞许。

  关爱学生 因心疼而无微不至

  “教师要用爱的和弦,演奏出美的乐章”。1973年秋,竹棚中学从萘元沟搬迁至辰州寨。师生们上午上课,下午劳动。新建的校舍是干打垒结构,所用的石头沙子全部要师生肩挑背负,l0来岁的小学生每周要完成“两分”(注:生产队记的工分)的任务。一干就是几个月。作为班主任的他身先士卒,挽起裤管在河沟里摸岩,小心地放上学生的肩膀,常常累得浑身无力。他认为,作为一名教师,不仅要教给学生知识,更重要的是教会学生做人,而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田,要用爱的和弦,演奏出美丽的乐章。在学生眼中,他是富有爱心的好老师。

  他出生于辽叶乡的龙潭河,很小的时候,家搬迁到了瓦房乡的李家寨。家里仅有摇摇欲坠的二间木板房,一个大土灶,几张断臂少腿的木椅,在当地是少见的穷。“穷人的孩子早当家”,小小年纪的他在求学路上走得很艰难,10多岁就成了家中不可缺少的劳力。他的苦难经历,孕育了他的同情心。

  在学习和生活中,他对弱智、残疾、贫困儿童精心呵护,关心备至。田福蓉,父亲自幼痴呆,不能劳动,母亲生下她和弟妹三人后,就因为家里太穷,悄悄离家出走,至今未归。13岁了她还来学校上学。李显明老师得知情况后,把田福蓉、田福琴接到自己班上,田福建放到学前班,以父亲般的慈爱去关心爱护他们,掏腰包为他们定制了崭新的衣服,给他们购买了学习用品、课外书籍。43年来,李老师收下的像田福蓉这样的特殊学生有30多位,资助了数千元,捐助物资不少,真正实现了“一个都不能少”的目标。他担任了17年的班主任,所带班级巩固率100%,残疾儿童的入学率、巩固率也是100%。

  1983年初,杨柳堂小学的教师调进了中学,该校缺一个教师。公办教师都不愿意到那偏远的地方去,作为民办教师的他却恳求组织:“如果领导放心;就让我去吧!”话听起来虽不豪迈,但很诚恳。

  面对那里缺水、缺电、交通不便的艰苦环境,他没有向组织提出任何要求。迅速调整好了心态,全身心地投入到教学工作中去。经过家访,细心的他发现这里的家长因为刚刚实行家庭联产承包责任制,由于农活忙和自身文化素质低,疏忽了对孩子的教育和关心。

  有一天,平时少言寡语的田亚琴同学来到学校,见到李老师就放声大哭,他经过耐心询问,才知道她的父母不想让她再上学,要她在家里种责任田,她自己感到无能为力,只有找李老师想办法。面对孩子发自心灵的呼唤,李老师的心再也不能平静。放学后,他亲自来到学生家里,耐心细致地做家长的思想工作。通过动之以情,晓之以理地说服教育,使其父母改变了主意,依法履行了送子女接受义务教育的义务。就在许多类似的点滴小事中,学生视他如父母,渐渐对李老师产生了亲近和依赖之情,有了心里话就向他诉说。在杨柳堂小学,他担任两个年级的复式班教学,既是校长,又是班主任。一个月8元钱的工资,难以维持一家人的生计,在完成教育教学任务后,他还要每天步行十几里山路,回到家里干农活。

  李老师深深地热爱他的事业,他将把终身献给教育事业,无怨无悔。虽然教师工资不高,两袖清风,而民办教师待遇就更低,报酬得不到落实,但从教时间越长他对这份职业的感情就越深。那个年代,很多像他一样的青年到沿海一带闯世界去了,而他却一心一意投入他所钟爱的事业之中。在这样边远的教学延伸点一干就是六年。这六年不仅改变了学校面貌,而且提高了教学质量,深受学生家长拥戴。就在这年秋天,他以优异的成绩考入永顺民师,圆了他的师范梦。

  对待工作 因热爱而无怨无悔

  “李老师的记功,评优秀不掺水分……”1991年秋,从永师毕业又回到了阔别两年的瓦房学校,他开始了新的征程。为了提高自己的教育教学水平,他在致力于教书育人的同时,始终把学习作为自己的使命,勤学不辍,努力提高自身的素质。普通话、电脑等培训,他虽已年过半百,但自始至终都认真参加,积极参加各种教学竞赛,不断积累经验。在课堂教学中,他能教善导,坚持以学生为主体,开展互动式教学,形成了一套扎实有效的教学方法。他还借助远程教育资源,采用现代化教学手段,深入浅出地组织教学。既培养了学生能力,启迪了学生思维,又发展了学生的智力,提高了学生素质。熟练的教学基本功和丰富的教学经验,使他驾奴课堂的能力越来越强。他不管任教低年级复式教学,还是中年级语文、数学、自然等学科,教学效果特别好。

  近年来,他除了任教低年级一门主科教学工作外,还兼认学校工会主席、出纳员、仪器管理员。在教书育人的工作中,他既是“上手”又是“小工”。教室、宿舍里的电路安装及维护,他是“电工”;校园,花坛里的绿化、管理,他是“园丁”。校园里的水管、水表坏了是他维护;门窗、玻璃、课桌椅破损了,是他修整。多少个万籁俱寂的深夜,他在伏案工作;无数个节假日,他在校内巡视,维修电路,整修课桌,修剪花草树木。校园内60%的花木都是他义务栽植的,紫荆花、木棉花、金弹子、铁树等花木共有30余种。目前,校园里花团锦簇,清香扑鼻,其间蕴藏蓿着李老师多少心血啊。看到校园内的美好环境,师生们谁不啧啧称赞呢?

  2007年寒假,百年难遇的冰灾突然袭来,到处停电、停水,学校的供电供水设施也未能幸免,恶劣的天气冻坏了校舍水管、水表、龙头、电线。他天天利用休息时间不顾风雪及时抢修,保证了校园水电的正常供应,使损失降低到了最低限度。难怪老师们都说:“李老师记功,评优不掺水”。

  天有不测风云,命运与他开了不小的玩笑。2006年暑假,妻子张梅菊老师因突发意外不幸去世。李老师的女儿怕爸爸睹物思人,劝爸爸休息,跟着她到县城去住,他拒绝了;当时召市小学的校长石绍明老师也劝他换个工作环境,他也婉言谢绝了。

  43年,李显明老师用自己坚强的身躯托起了湘西山区教育的希望,用自己不绝的力量鼓舞着一代代土家苗寨的学子,用自己的爱心滋润了一个个失学孩子的心田。他以自己的实际行动,生动地诠释了普通共产党员对人民教育事业的忠诚。

  这就是一名共产党员跋涉的足迹,这就是一名乡村教师溢动的风采。(作者:彭艳群)

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